世界上有這樣一群孩子，他們不聾不啞，卻不愛(ài)說(shuō)話;他們有情有心，卻不知如何表達(dá)。他們像天上的星星一樣遙遠(yuǎn)又孤獨(dú)，在自己的星球中獨(dú)自閃爍，他們就是自閉癥兒童。星星孤獨(dú)但愛(ài)不會(huì)孤獨(dú)，若上天關(guān)上他們的心門，我們就用包容與關(guān)愛(ài)為他們打開一扇情感之窗，幫助他們更好地融入社會(huì)，有尊嚴(yán)的生活。
在學(xué)習(xí)之余，我有幸參加了春芽輔教活動(dòng)，輔助老師完成正常的教學(xué)任務(wù)。起初，我是覺(jué)得僅僅輔助老師，也不會(huì)很累。但一上午輔教下來(lái)，也是會(huì)累的，但更多的都是心疼、滿足以及希望他們可以好起來(lái)，融到我們的大星球中。
由于我們到達(dá)的時(shí)間較早,在教室外面的大廳看到陸陸續(xù)續(xù)的孩子來(lái)上學(xué)，在測(cè)體溫處和老師問(wèn)好便牽著家長(zhǎng)的手進(jìn)入自己的教室，看似一切正常但是也不太正常，他們似乎沒(méi)有注意到我們的存在。除了家長(zhǎng)，其他人很少接觸，他們有自己的小星球，我們進(jìn)不去，他們和里面的人對(duì)話，我們也聽(tīng)不懂……
到了上課時(shí)間，我很安排到了全托班。里面一共有5個(gè)孩子，我單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)。老師說(shuō)他容易激動(dòng)，我控制住他，協(xié)助他聽(tīng)課就行。但是在上課期間，我便感受到和我想象中不一樣。有時(shí)候，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們都需要我們的幫助，也許在他們的小小星球里面，和他們的規(guī)則不相同。他們說(shuō)話語(yǔ)速很快，也無(wú)法控制自己的音調(diào)和音量，所以有時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)氣不搭調(diào)。我們想要和他們說(shuō)話但是我們又不能理解他們的意思，我們能做的就是用行動(dòng)來(lái)指引他們，讓他們用行動(dòng)感受。
他們只是和其他孩子不一樣而已，他們只是表達(dá)方式不同，需要家人和社會(huì)去接納和理解，給予星星孩子更多的愛(ài)，和他們一起成長(zhǎng)，他們的世界同樣精彩，只是我們不懂。在走廊中，我們可以看到他們畫的畫，很有特色，也很好看。單看作品誰(shuí)都不會(huì)想到是一位特殊的孩子畫的，所以他們和其他孩子一樣，只要我們的眼光不加色彩，同等關(guān)注、給予關(guān)愛(ài)、慢慢地，會(huì)好的。
你是否愿意傾聽(tīng)我的聲音，牽起我的手，給我一個(gè)大大的溫暖的擁抱?你是否愿意協(xié)手一起幫助?我想更多的聲音者會(huì)說(shuō)可以。推動(dòng)社會(huì)更加關(guān)注自閉癥，接納和理解自閉癥兒童，安置大齡的自閉癥的孩子一直到老的模式,讓更多的人了解到這個(gè)自閉癥的群體。
有你，有我,有他，星星的孩子不再孤單。他們最需要的是理解，寬容、陪伴、耐心。“希望之光照亮世界的時(shí)候,我的未來(lái)和你的未來(lái)就可以接通”。讓我們共同持續(xù)關(guān)往他們，讓他們可以發(fā)光，發(fā)亮。
可能上帝知道這個(gè)時(shí)間的孩子那么可愛(ài)，所以讓他停留的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。請(qǐng)給予他們足夠的愛(ài)，每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星，每個(gè)生命的存在都值得擁有美好的希望和燦爛的未來(lái)。
“星星不會(huì)孤獨(dú)”
通訊員張旭
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