三個(gè)月的心理咨詢進(jìn)校園項(xiàng)目已到尾聲，兒童青少年危機(jī)干預(yù)，自殺干預(yù)、自傷干預(yù)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)單個(gè)的做個(gè)人的干預(yù)，如果沒(méi)有外部環(huán)境的改變和調(diào)整支持的話，基本效果是很不顯著的，這一點(diǎn)也已經(jīng)得到了行內(nèi)的專家一致的認(rèn)識(shí)。

       所以在本項(xiàng)目開展的3個(gè)月以來(lái)，心理咨詢師除了會(huì)跟服務(wù)對(duì)象做心理咨詢與心理建設(shè)，也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校的心理老師和班主任交流溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，更加會(huì)對(duì)服務(wù)對(duì)象的家庭做有針對(duì)性的家庭教育與指導(dǎo)。

      楊老師從點(diǎn)到面的立體式的去改善服務(wù)對(duì)象的支持系統(tǒng)，不知不覺(jué)中心理咨詢的效果也呈現(xiàn)最大化的改變。楊老師認(rèn)為，想要幫助到孩子們，要認(rèn)識(shí)到孩子的教養(yǎng)生態(tài)，教養(yǎng)生態(tài)，教是教育是指學(xué)校的部分，養(yǎng)是養(yǎng)育指家庭的部分。

    比如說(shuō)在教育方法上，我們總是往里裝，學(xué)習(xí)本來(lái)是一件很快樂(lè)的事情，結(jié)果呢？把學(xué)習(xí)搞的很痛苦，那這就是教育出了問(wèn)題。

   而親子關(guān)系，本來(lái)是人生中最重要的天倫之樂(lè)，有的家庭卻是人間地獄，快樂(lè)沒(méi)有了，這就是教育和養(yǎng)育的兩種生態(tài)出了問(wèn)題。那么，孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題，家庭的教養(yǎng)方式要改變。

      家長(zhǎng)們需要做的是好好的保護(hù)孩子們的靈性和童真，耐心陪伴，讓他們?cè)谳p松溫暖的正能量環(huán)境里快樂(lè)的慢慢成長(zhǎng)。家庭是以陪伴孩子健康和快樂(lè)成長(zhǎng)為主線的地方，現(xiàn)在我們的很多家庭已經(jīng)不是這樣的地方，很多的家庭結(jié)構(gòu)的改變，隔代教育的養(yǎng)育方式，吃好喝好穿暖學(xué)習(xí)好，貌似家長(zhǎng)認(rèn)為這就算養(yǎng)育好了。

    其實(shí)，家庭是孩子社會(huì)化是否成功的主要訓(xùn)練場(chǎng)，如果在家庭里邊家長(zhǎng)沒(méi)有跟孩子互動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教授，孩子就不能社會(huì)化。有些孩子在學(xué)校里沒(méi)有人際交往，人際交往障礙，環(huán)境適應(yīng)不良，不合群，攻擊他人，欺凌他人，這些問(wèn)題孩子都是社會(huì)化的問(wèn)題，社會(huì)化的問(wèn)題都是家庭的問(wèn)題，就是家庭沒(méi)有以陪伴孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)作為這個(gè)家庭的主旋律，主線路，所以社會(huì)化不順利，孩子沒(méi)有安全感，缺乏支持系統(tǒng)。支持系統(tǒng)遇到了問(wèn)題，青少年的心理問(wèn)題就會(huì)增多。

     抑郁的、自殺的，有焦慮癥的孩子，其實(shí)是他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有人支持他，幫助他，他們沒(méi)有充足的安全感，他們的社會(huì)化不能得到有效的保障和進(jìn)行，很多家庭給孩子的健康的成長(zhǎng)制造了很多障礙。他們是需要被看見的，需要關(guān)愛，需要愛護(hù)、陪伴、支持。

     遇到問(wèn)題困難的時(shí)候，我們?nèi)椭麄儯鸵屗麄冊(cè)隗w驗(yàn)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們感覺(jué)到有安全感、有體驗(yàn)感、有價(jià)值感，讓他們感覺(jué)到愛。恰逢服務(wù)周期內(nèi)，有母親節(jié)這個(gè)非常有特殊意義的節(jié)日，而且還有位同學(xué)是這段時(shí)間的生日，心理咨詢師楊艷清老師特意調(diào)整了咨詢時(shí)間，用愛灌溉孩子們的心田，在孩子們的內(nèi)心種下愛的種子，真心的希望以后能開出美麗的花結(jié)出絢麗的果。

     項(xiàng)目結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍，有個(gè)孩子表示一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做像楊老師那樣的心理咨詢師。就連校主任和班主任也說(shuō)：非常感謝楊老師對(duì)同學(xué)的細(xì)心、耐心和關(guān)心。楊老師溫柔細(xì)心，很有愛心！你辛苦啦！

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